Aplicación de las TIC en…

Como broche final me gustaría explicar un poco de que manera las TIC pueden ayudarnos en nuestras tareas, no solo a nivel de ocio (por ejemplo, en Youtube) si no en la aplicación de conocimientos teóricos en el trabajo de nuestro día.

• La genealogía.

Siempre ha causado curiosidad a las personas por saber sus raíces, ni que decir en siglos atrás cuando se manipulaban estas para entroncar con un antepasado noble. Hay multitud de acceso a las fuentes, desde el propio registro civil, actas parroquiales…

Si se quiere elaborar por si mismo y durante un período de tiempo breve la mejor opción es Genepro, ya que a diferencias de otros programas, es sencillo de manejar e intuitivo. ¿El problema? Limita a 25 miembros el árbol (aunque se puede pedir una clave y te la conceden sin problemas)

 *Corresponde a una práctica elaborada en clase.

• Bases de datos

Cuando en una excavación arqueológica se genera tal cantidad de datos, se necesita una herramienta para almacenar y gestionar estos de cara a su consulta. Por eso se usan las bases de datos, para ordenar los datos a través de un sistema jerarquizado-ordenado y sistemático y se pueda trabajar lo más completo y eficaz posible.

También nos permite comparar la información de una base de datos con otras, y de esta manera arrojar nueva información, aunque es vital elaborarla bien para que pueda ser consultada durante un periodo de largo extenso y no haya problemas a la hora de buscar la información. Son múltiple las opciones que nos ayuda la base de datos, ¿de qué manera las usarías tú?

*CORRESPONDE A UNA PRÁCTICA ELABORADA EN CLASE.

• GIMP/Photoshop.

Ambos programas son muy importantes en el campo del retoque gráfico, ya sea para mera intervenciones de urgencias o proyectos consolidados. ¿Paint? Podría incluirse, pero estos dos suponen una mejoría a este último.

*CORRESPONDE A UNA PRÁCTICA ELABORADA EN CLASE.

Con esto quiere decir que el uso de las tic puede emplearse para cualquier tipo de persona, obviamente cada uno y una tendrá dificultades y el nivel de adaptación será menor, pero medios hay, y muchos. Solamente hay que poner un poco de empeño y el trabajo dará sus frutos.

¿De qué manera usas las tic?

Los programas que se han empleado en este artículo/prácticas se pueden descargar sin ningún tipo de coste (ya que los mismos ofrecen periodos de prueba gratuitos)

Unas imágenes gráfica, más que mil palabras.

La museografía se encarga del estudio aplicado al aspecto técnico del museo, ya sea desde la instalacion de colecciones hasta al propio aspecto del edificio. Al ser una actividad técnica y práctica, cuenta con un gran equipo de desarrollo detrás.

El Museo de Lorca ha contado con la empresa YPuntoending, realizadora de proyectos como en el Museo Nacional del Prado, Fundación Museo Thyssen-Bornemisza o el Museo Arqueológico Nacional, encargandose de los interiores y señalización del Museo de Lorca.

Sin duda, y ante las imágenes que veremos a continuación, el proyecto ha sido un rotundo éxito dotando al museo de no sólo una perfecta combinación de la luz en sus interiores y demás elementos que se integran en este, si no siendo un proyecto arriesgado, adaptado a las exigencias del momento y alejándose de viejos canones ya caducos.

He aquí un ejemplo práctico llevado a una buena conclusión.

Imágenes extraídas de http://www.ypuntoending.com/#/museo-arqueologico-de-lorca/

Nuestras herramientas, entre muchas otras: Web 2,0-3,0…

https://www.youtube.com/watch?v=5CDDHw1GqvQ

Saludos. ¿Qué es la web 2.0?  Pues una segunda generación en la historia de la web, se diferencia de la 1.0 básicamente porque tiene una participación colaborativa de sus usuarios, ya que tiene numerosos servicios (desde redes sociales, wikis, RSS, Galerías blogs…) y esto hace una mayor colaboración e intercambio de contenido entre los usuarios.

Un ejemplo práctico, la Wikipedia (esa que tanto gusta), las personas pueden aportar su grano de arena en la construcción de sus artículos (que luego sean verídicos…), es el claro exponente de web 2.0. Sin embargo la Enciclopedia Británica es la cara de otra manera, el contenido se puede consultar pero está elaborado por gente experta en la materia.

Con la web 2.0 se trata de dar un mayor protagonismo a la persona, de tener un apredizaje colaborativo, de ser los protagonistas. Se ha dado un nuevo marco de participación, comunicación entre las diferentes personas, independientemente del rol que jueguen.

¿Web 3.0?

Pues…sí, esta web 3.0 se asocia a una web semántica, a un lenguaje más natural en la red…vamos, que es un término en sí difícil de enmarcar. Se fundamenta sus servicios en el colectivo de Web Semántica, a un concepto de personalización. Una serie de información y contenido adaptados a nuestros gustos y preferencias, tratando de evitar la gran cantidad de datos irrelevante. Para conocer todo esto, se basa en unos principios de búsqueda en la red, redes sociales…

https://www.youtube.com/watch?v=bsNcjya56v8

Un cordial saludo.

*Imágenes extraídas de Google, y el texto varios artículos en Dialnet y

Area Moreira, Manuel, Introducción a la tecnología educativa, La Laguna, Universidad de La Laguna, 2009

Y ahora, ¿qué son las TIC?

En vísperas de año nuevo, desearos lo mejor para lo que vendrá.

A día de hoy mucha gente sigue sin saber exactamente a que nos referimos con las “TIC”.

Nos referimos como las tecnologías de la información y de la comunicación que están presente en nuestro día a día. Con el paso del tiempo, la sociedad ha ido variando poco a poco y esto ha propiciado que nos encontremos un mundo más conectado e informatizado entre sí.

Las historiadoras y los historiadores usan esta herramienta como método de formación, divulgación…de contenido histórico, en todo sus ámbitos.

Con el amplio uso de Internet a lo largo de estos últimos 20 años, la información que nos llega es casi totalmente abierta y nos permite interactuar en cualquier punto del mundo y a tiempo real, todo esto es posible gracias a las diferentes webs (2.0…), redes sociales, étc.

Es más, Marc Prensky dice que existe “una brecha digital”, entre los “nativos digitales”, es decir, los que han nacido o crecido en el mundo digital, y con los “inmigrantes digitales”, los que nacieron cuando el desarrollo de las TIC no habían visto a la luz.

Por ello es importante destacar que las TIC suponen un cambio en muchos sentidos; relaciones interpersonales, educación, como se difunden y generan conocimientos…

Como he dicho anteriormente, la sociedad ha ido cambiando, y cada vez está más familiarizada con la protección del patrimonio cultural y su propio legado histórico, y es aquí cuando aparecen la TIC, para como herramienta, favorecer de la manera más sencilla y clara la propia valoración e interpretación, usando todos los medios tecnológicos y claro está, didácticos.

*Imágenes extraídas de Google, y el texto varios artículos en Dialnet con conceptos téoricos adquiridos en las clases y

Area Moreira, Manuel, Introducción a la tecnología educativa, La Laguna, Universidad de La Laguna, 2009

Importante noticia, el museo vuelve a abrir sus puertas.

Felices fiestas y a intentar estar lo mejor posible para todos y todas.

El pasado 23 de Diciembre se volvió a abrir el museo, destaca el nuevo discurso expositivo con mayor afinidad a los tiempos, y un sistema anti-sísmico por vitrina para evitar males mayores como el de hace unos años.

Así se ha ampliado el número de salas en un total de trece, frente a las once de antes. La sala con exposición numismática es unas de las más valoradas, un nuevo sistema de iluminación LED y una restauración de la portada el museo son las últimas novedades junto a las excavaciones realizadas en Lorca son unas de las principales bazas tras la re-apertura

Sin duda una fantástica noticia no solo para las personas de Lorca, también de la región y del mundo.

La puesta en escena.

La musealización que se ha hecho partía de la base del plan anterior, redactado en 1991. Tras las excavaciones de los últimos años en el subsuelo del casco urbano de Lorca, se pretende mostrar desde una coherencia cronológica las colecciones, para poder entender, explicar y reconstruir los aspectos culturales que poblaron a Lorca desde el Paleolítico hasta la Edad Media. La antigua sala monográfica dedicada al ajuar de Cueva agrada se incluirá con un nuevo expositivo que incluirá la judería encastillada de la ciudad.

Al tratarse de una zona con una alta actividad sísmica en España, se ha tratado de emplear unas vitrinas acorde a esto, ya que la conservación preventiva de las piezas expuestas recurren a materiales y diseño que resguarden lo mejor posible.

Se ha adecuado un Plan de Emergencias y de Mantenimiento (plan que todo Museo debe de tener, aunque por las circunstancias geológicas evidentes, el de Lorca se ha adaptado a un enfoque más directo) y el personal del museo y quien esté relacionado debe de conocer, participando en su implementación y dedicando un apartado especial a los usuario del museo.

La 3º planta del edificio se acondicionó para ubicar  el taller de restauración donde se procedería a recuperar las piezas dañadas (154 se estima) por el terremoto, trabajo que se realizaría a finales de 2011 y principios de 2012, abordado por el Instituto de Patrimonio Cultural del Ministerio de cultura.

Los almacenes visitables, que se vieron afectaos 29 piezas por las roturas de armarios-vitrina donde se guadaron, por esto se procedió a sustituir por un materiales más resistente y se ha dispesto un mecanismo antisísmico en todo los armarios para fijarlo a la pared y que se pueda mover a su vez durante los temblores, la mayoría de museos también han seguido este ejemplo y se ha colocado en todos los armarios de la biblioteca de museo.

Como no se pueden efectuar visitas didácticas al Museo, se ha procedido a fomentar las visitas al Parque Arqueológico de los Cipreses, con una serie de talleres dedicados al ritual de la Muerte en la Cultural de El Argar y la molienda en la Prehistoria.

En la historia del museo, casi 250.000 personas han visitado el centro, siendo el visitante más frecuente el que tiene procedencia de la Región de Murcia y de Lorca fundamentalmente. A partir de 2005 se percibe un aumento del personal extranjero, a destacar los países de Francia, Alemania e Inglaterra.

MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, A., (e.p.): “El Museo Arqueológico de Lorca: análisis de daños tras los terremotos”, Actos de las Jornadas de Patrimonio en Riesgo. Museos y seísmos, celebrada

Antecedentes; El proceso de restauración.

Cuando el 11 de Mayo de 2011 Lorca sufrió unos de sus peores días, el patrimonio cultural lamentablemente también se vio afectado. Las salas que más se vieron afectadas correspondieron a la 5,6, 10 y 11, el vistazo a los daños lo protagonizó el actual director del museo, Andrés Martínez Rodríguez, junto al arquitecto técnico de Urbanismo del Ayuntamiento de Lorca y el arquitecto voluntario, Eduardo Serrano Castillejo y Damián de Haro Parro respectivamente.

En los días posteriores, y tras varias reuniones, se decidió a embalar las piezas a fin de guardarlas para que no sufrieran daños y/o se procediera, en un futuro, a  ver si podían volver a ponerse en valor.

Un 3% de las piezas que componían a la exposición permanente habrían sufrido daños, de esta manera, entre los meses de Mayo-Junio se realizaría una catalogación de las piezas afectadas para su restauración, empresa emprendida por ECRA Servicios Integrales de Arte SL (Financiados por el Ministerio de Educación)

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Las peores pérdidas se presentaron en las colecciones de época íbera, griega y moderna, así como parte del instrumental andalusíe, un fragmento de pintura mural romana y otros elementos más. Se vieron afectadas las vitrinas y contenedores que estaban en la pared sin apoyarse en el suelo, cayendo al suelo.

El edificio que alberga al actual museo también sufrió daños considerables, la zona de la antigua casa sufrió varias fisuras en la fachada y tejados, como la caída de revestimientos y desencaje de carpintería metálica en ventanas y en la puerta principal. La zona más moderna no en vano sufrió en la cabecera de los pilares de la 1º planta, algo que lamentablemente afectó a la gran mayoría de la población lorquina, la junta de las estructuras quedó gravemente dañada también.

Actualmente se ha puesto un plan de musealización para poner en valor al actual museo, en este mes de Noviembre se espera la reapertura del enclave.

*Imagen e información extraída de

http://www.amigosdelmuseoarqueologicodelorca.com/alberca/pdf/alberca11/10_11.pdf [consultado: 01-Noviembre-2015] y de los demás cuadernos de Alberca.

La búsqueda del patrimonio de Lorca: Dº Juan Moreno Rocafull.

 

Hace unas entradas ya expuse la zona exterior del museo, y me gustaría contextualizar el por qué de la importancia y del nombre de la actual Plaza de Juan Moreno de Lorca.

Esta conserva en su entorno diversas referencias a la antigua aristocracia lorquina, edificios que en la actualidad se han convertido en sedes de distintos servicios municipales Lorcataller del tiempo o el Museo de Bordados del Paso Blanco entre otros.

¿Quién es Juan Moreno Rocafull?

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Ocupó el distinguido cargo de de Caminos, Canales y Puertos que llevó a cabo destacadas obras en la ciudad durante la segunda mitad del siglo XIX.  Natural de la ciudad, pertenecía a una influyente familia y fue Presidente en 1861 de la Revista de Obras Públicas.

Ocupó además otros cargos como Vocal de Carreteras e Inspector General de Segunda Clase en la comisión creada para redactar los reglamentos del Canal de Isabel II. En Lorca llevó a cabo importantes obras relacionadas con la conducción de aguas, destacando sobre todo el proyecto y construcción del Puente de piedra sobre el río Guadalentín que comunica el centro de la ciudad con el Barrio de San Cristóbal. En Agosto de 1899, en reconocimiento a su trayectoria, se asignó el nombre de Juan Moreno a la Plaza que hasta ese momento había sido conocida como La Alberca.

*Imagen extráida de

MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, A., 2002: Décimo aniversario del Museo Arqueológico Municipal de Lorca. Lorca

El edificio: Una mirada al pasado y al exterior. (Parte final)

Saludos, en esta entrada damos finalizada la parte del edificio, ¡un saludo!

En el siglo XVI se planteó una problemática, ya que el lugar elegido para levantar la casa-palacio quedaba fuera del recinto urbano, que por aquel momento estaba próximo a la puerta medieval de San Antonio y La Alberca. En su origen, la casa estuvo flanqueada por construcciones de servicios, huertos y jardines que formaban un perfecto conjunto de residencia acomodada de la época.

La casa más bien conocida como de los Salazar Rosso o de los Morenos contaba con una serie de habitaciones que dependía de sus servicios. A finales del siglo XX se seguía conservando una edificación anexa donde se guardaba los carros, caballería…mientras que en la parte posterior estaría localizada los huertos y jardines. La puerta y la fachada estaban cercadas por una gran reja, y una vez pasado el portón el acceso estaba separado por una puerta con cancela (algo similar a una verja para aislar o separar una zona).

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En el siglo XIX, 300 años después de su construcción, esta casa fue la residencia de los Morenos y durante varios años fue convertida en vivienda para numerosas familias, de ahí a que a lo largo de la historia haya sido conocida por distintas nombres en función de los apellidos de sus propietarios y propietarias. Destacan la figura de D.José Fernánez Corredor, D. Ángel Pugicerber, D. Vicente Olcina y D.José Pascual Urban (Profesor y primer director del Instituto Ibáñez Martín), la última inquilina de esta casa fue la profesora Dº Ángeles Pascual García, y los últimos ocupantes la familia de Antonio Ruiz Navarro.

El edificio del Museo consta de 2200 m2 de superficie y este es la unión perfecta entre dos edificaciones, la antigua casa-palacio rehabilitada y una nueva construcción que se anexionó en la parte posterior. La vida del museo es múltiple y amplio, desde la biblioteca especializada, la sala de investigadores,  al salón de actos y los amplios almacenes…todo ello forma un hermoso conjunto que da vida al Museo Arqueológico de Lorca.

*Imagen extraída de

MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, A., 1993: Guía del Museo Arqueológico Municipal de Lorca. Murcia

El edificio: Una mirada al pasado y al exterior. (Parte II)

Saludos de nuevo, retomamos esta entrada  para seguir buceando sobre la parte exterior.

La casa fue  mandada a construir entre finales del siglo XVI y principios del XVII, tomó su nombre por las familias de comerciantes genoveses.

La portada sigue un estilo renacentista marcada por el afán de la época en la zona levantina.

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La fachada realizada en mampostería presenta una serie de elementos a destacar como el zócalo (se podría decir que para proteger la parte interna/externa de la pared de la fachada), la decoración de las ventanas y  una majestuosa portada la cual está acompañada por dos pilastras adosadas al muro y rematado por unos capiteles. Sobre esta aparece un friso que destaca relieves de motivos florales y cabezas de león.

A destacar el blasón familiar, que está flanqueado por dos figuras humanas con tornos femeninos desnudos,  sobre el escudo se puede apreciar los apellidos Natarello Salaza. La parte inferior contrata con la riqueza ornamental de la parte superior, donde se anuncia el nuevo estilo barroco.

El resto de la decoración de la fachada conjuga distintos elementos clásicos. Así como ventanas molduradas, balcones en la segunda planta y en la última pequeños vanos con forma cuadrangular.

El interior del edificio fue adaptado a las necesidades como función de Museo de la ciudad en el último tramo del siglo XX. En la actualidad a un lado se puede ver el nombre del Museo.

*Imagen extraída de

MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, A., 2002: Décimo aniversario del Museo Arqueológico Municipal de Lorca. Lorca